近百位专家学者探讨我国教育高质量发展新机遇新路径-手机版亚博

中国教育发展战略学会近日召开2022年学术年会，来自全国多所高校及研究机构的近百位专家学者聚焦新时代、新格局背景下国家发展战略对教育提出的新要求和新任务，深入研讨我国教育高质量发展的新机遇、新挑战、新问题和新路径。

中国教育发展战略学会相关负责人介绍，此次会议以“学习贯彻二十大精神，服务区域协调战略，推动区域教育高质量发展”为主题，除主论坛外还设置了8个平行论坛。与会专家学者们在线上围绕中国式现代化和教育现代化、科技自立自强与人才培养、高质量发展背景下区域教育协调发展的机遇与挑战、教育数字化战略行动赋能区域教育高质量发展等多议题展开研讨。

中国教育发展战略学会会长、武汉大学党委书记韩进表示，教育要更好回应国家战略需求，为实施科教兴国、创新驱动、可持续发展、区域协调发展、乡村振兴等一系列国家战略提供智力与人才支撑。中国教育发展战略学会作为战略研究智库，要不断提升战略自觉和视野，从战略高度深入研究“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

在研讨中，北京大学教授闵维方深入分析了教育对创新驱动、绿色发展、共享发展、协调发展及开放发展的促进作用，提出了依据新发展理念优化教育资源配置、进一步夯实五大发展人力资本基础的政策建议。

在区域教育协调发展和协同发展这一话题上，多位专家表示，通过治理机制创新促进区域间教育要素的合理流动是教育强国建设和区域教育高质量发展的关键因素。中国教育科学研究院区域教育研究所所长安雪慧表示，促进区域教育协调发展要加强区域战略统筹，综合考量市场一体化、区域合作互助、区际利益调节与补偿、城镇化与乡村振兴、基本公共服务均等化、数字化影响等多种因素。

中国教育发展战略学会副会长李志民认为，科技自立自强以培养拔尖创新人才培养为重要前提，高水平的科研和高质量的人才培养应相互支撑，创新人才培养需要科教协同。

与会专家学者一致认为，加快建设教育强国、推动教育的高质量发展，必须坚持党对教育工作的全面领导，必须坚持教育优先发展战略，大力促进教育公平，着力提升教育质量，统筹推进育人方式、办学模式、评价机制、管理体制、保障体系改革