佐治亚大学联盟（university system of georgia）进行了一项名为cassie的新研究，这项研究由美国教育部支持，样本包括来自36所院校的2010年秋季和2011年秋季首次入学的新生：在221981名学生中，有30649名出国留学学生。匹配分析出国留学对学生成功的几个指标的优势程度：4年或6年毕业、获得学位的时间、最终 gpa 、累积小时数。
研究得到出国留学的学生在四年内毕业的几率比他们的同学高出6%，在六年内毕业的几率高出4%。他们也以比同龄人更高的累积平均成绩毕业。研究结果还表明，出国留学是一种学术体验，可能会对毕业目标产生积极影响。
该研究还反驳了一种对出国留学普遍存在的偏见，即出国留学会干扰学生的学业，推迟学生的毕业时间。虽然海外留学的学生比他们的同学获得了更多的学分，但他们完成学位的时间更短。
佐治亚大学传播学荣誉退休教授、该研究的合著者唐纳德·鲁宾（donald rubin）说：“完成大学学业确实是高等教育的头等大事。”在全国范围内，只有40%的本科生能在4年内毕业，60%能在6年内毕业。研究表明，出国留学有助于拓宽衡量学生成功的标准。
完成国际学习项目可能会让非洲裔、拉丁裔以及贫困学生受益更多，尽管他们通常出国的比率较低。接受助学金的留学生在六年内毕业的可能性比没有出国的学生高出6%。对于第一代出国留学的学生，六年内毕业的可能性增加了6.5%。而对于未被充分代表的少数族裔学生，影响接近8%。
鲁宾说：“如果我们关心高等教育和完成大学学业的公平，帮助这些学生出国留学似乎非常有效。”根据研究结果，鲁宾还表示大学可能希望通过海外留学奖学金和津贴，以及与多元化和学术咨询机构建立更紧密的合作关系，做出更大努力，从而让更多有色人种学生或获得海外经济援助。
佐治亚大学系统研究和政策分析副校长、合著者安吉拉·贝尔（angela bell）表示，留学生毕业时间较短，只需大约两个额外学分。这一事实表明，出国留学正在“有效地融入本科生的体验，而不是作为附加课程”。然而在新冠肺炎疫情期间，出国留学人数急剧下降，许多项目现在才完全开始恢复。她表示，考虑到出国留学对学生完成学业的积极影响，继续投资海外教育是很重要的。
由于出国留学是自我选择的，往往吸引成绩更好的学生，研究人员没有将海外留学的学生与更广泛的大学人口进行比较。相反，他们进行了一项匹配分析，将学生与具有相似背景的同龄人进行比较，其中包括高中成绩、sat分数、完成学期数，甚至专业。鲁宾说，尽管如此，学生们可能无法控制一些无形的因素，比如良好的时间管理，这些因素有助于学业成功。
安德鲁•罗斯（andrew ross）在《经济评论》（the review）中宣称，海外校区的“热潮”已经结束，并对接下来的情况进行了推测。
罗斯是纽约大学（new york university）的社会和文化分析教授，长期以来，他一直是美国大学和国际分校以及他自己的学院（在阿布扎比和上海设有分校）最直言不讳的批评者之一。作者对他的一些前提持怀疑态度：首先，是否真的有过分校热潮，尤其是在美国大学中。然而，罗斯的核心论点可能对任何关注这场长期争论的人都很熟悉，那就是，在不自由的国家，捍卫学术言论和其他对美国教育至关重要的自由是不可能的。
罗斯认为新冠疫情将可能会通过在线教育开启一种新的国际参与模式。新冠疫情让大学更适应了远程教学，大学领导可能会被“海外学生所带来的收入前景所吸引，这些学生愿意在不合适的时间进入课堂，希望在本土校园获得学位”罗斯写道。
但罗斯的疑虑似乎并不是简单地植根于长期以来对远程教育学术质量控制的批评。相反，他回到分校的辩论中，提出了高等教育的困境：如果大学将其在线课程推向全球，是否会引发对审查制度和学术自由的新担忧，比如政府是否会潜在监控课堂讨论。
不久前，拉米斯·e·阿卜杜拉蒂（lamis e. abdelaaty）准备在一个有关多样性、公平性、包容性的会议活动上发言。阿卜杜拉蒂在雪城大学（syracuse university）担任政治学助理教授，她一直认为自己得到了来自任职大学的支持，但她在一封电子邮件中表示她对会议讨论中外籍教师面临的问题“知之甚少（坦率地说，对其兴趣甚少）”感到震惊。
因此，国际关系、难民和人权专家阿卜杜拉蒂撰写了一系列推文，阐述了非美国国籍的教授和学者所面临的隐形压力，包括：远离家庭和支持网络、资助机会排斥非公民、担任文化大使的压力，以及基于社会和文化背景对研究兴趣的狭隘期望。
另一些研究者则对某些问题给予了充分的关注：获得参加国际会议的签证的困难、移民规则引起的焦虑、回国的高昂费用（尤其是对年轻学者而言）等。阿卜杜拉蒂提出了她的建议：认识到学术界固有的结构性不平等；推动指导、住宿、支持学生、雇佣/保留非美国国籍的学者。
原文链接：
https://www.chronicle.com/newsletter/latitudes/2022-05-04
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